Talleres transversales para curso de Soldadura

Nombre

Código

Descripción

Fecha de Inicio y Finalización

Duración

6 horas presenciales

Modalidad

Familia

Objetivo

ACTIVIDADES TRANSVERSALES

FORMACIONES TRANSVERSALES COMPLEMENTARIAS AL CURSO DE SOLDADURA

TIPOLOGÍA

Formación transversal integrada en itinerario formativo principal.

MODALIDAD

Presencial.

MARCO DE INTEGRACIÓN

Actividades transversales diseñadas para reforzar competencias personales, sociales y profesionales necesarias para el adecuado desempeño del perfil profesional de atención sociosanitaria en el ámbito institucional.

Personas destinatarias

Alumnado participante en el curso de SOLDADURA, independientemente de su experiencia previa en el sector.

RELACIÓN DE FORMACIONES TRANSVERSALES INCLUIDAS

DURACIÓN TOTAL

6 horas

Cada taller transversal se plantea como unidad formativa independiente, integrada dentro del calendario general del curso, con una duración de 2 horas

TEMPORALIZACIÓN

23, 25 y 27 Febrero de 2026.

OBJETIVO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES TRANSVERSALES

Complementar la formación técnica del curso mediante el desarrollo de competencias personales, relacionales y de autocuidado que inciden directamente en la calidad de la atención, el bienestar profesional y el trabajo coordinado en instituciones sociales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES QUE SE REFUERZAN

• Comunicación interpersonal y profesional.
• Trabajo en equipo y cooperación.
• Gestión de conflictos en contextos laborales.
• Gestión emocional y autocuidado profesional.
• Prevención del estrés y del desgaste profesional.
• Responsabilidad ética y relacional en la atención a personas dependientes.

METODOLOGÍA.

Metodología activa y participativa, centrada en el aprendizaje significativo y contextualizado al entorno sociosanitario, favoreciendo la reflexión profesional y la aplicación práctica.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación continua basada en:

• Participación activa.
• Implicación en las dinámicas propuestas.
• Observación del desarrollo de competencias transversales.

RECURSOS NECESARIOS

• Aula equipada.
• Material didáctico de apoyo.
• Recursos audiovisuales cuando proceda.
• Documentación específica del curso.

PERSONAL FORMADOR

Profesionales con experiencia acreditada en el ámbito sociolaboral y/o en formación para el empleo, con competencias en dinamización grupal y formación transversal.

RESULTADOS ESPERADOS

• Mejora de la competencia relacional y profesional del alumnado.
• Mayor capacidad de trabajo en equipo en entornos institucionales.
• Incremento de la conciencia sobre la importancia del autocuidado profesional.
• Prevención de conflictos y mejora del clima laboral.

Contenido

TRABAJO EN EQUIPO EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO

1. Introducción al trabajo en equipo

• Importancia del trabajo en equipo en contextos profesionales.

• El trabajo en equipo como competencia clave en instituciones sociales.

• Relación entre coordinación profesional y calidad de la atención.

2. Concepto de trabajo en equipo

• Definición de trabajo en equipo.

• Diferencias entre trabajar en grupo y trabajar en equipo.

• Objetivo común y responsabilidad compartida.

3. Componentes esenciales del trabajo en equipo

• Cooperación.

• Participación activa.

• Aceptación de decisiones colectivas.

• Responsabilidad individual dentro del grupo.

4. Beneficios del trabajo en equipo

• Mejora del desempeño profesional.

• Incremento del aprendizaje compartido.

• Aumento de la eficacia y calidad del servicio.

• Clima laboral positivo y reducción de conflictos.

5. Equipo vs. grupo

• Objetivos compartidos frente a objetivos individuales.

• Roles definidos y complementarios.

• Necesidad de coordinación y colaboración.

• Interdependencia entre los miembros del equipo.

6. Las “Cinco C” del trabajo en equipo

• Complementariedad.

• Coordinación.

• Comunicación.

• Confianza.

• Compromiso.

7. Fases de desarrollo de un equipo

• Formación.

• Conflicto.

• Establecimiento de normas.

• Productividad.

8. Normas básicas para el buen funcionamiento del equipo

• Escucha activa.

• Comunicación abierta.

• Claridad en los objetivos.

• Definición de roles.

• Relaciones profesionales respetuosas.

• Toma de decisiones consensuada.

• Respeto a los acuerdos del equipo.

9. Comunicación dentro del equipo

• Importancia de la comunicación eficaz.

• Beneficios de una comunicación fluida.

• Participación, confianza y resolución de problemas.

10. Técnicas para mejorar la comunicación

• Verificación del mensaje.

• Clarificación de ideas.

• Apoyo verbal.

• Estructuración de conversaciones profesionales.

HABILIDADES SOCIALES

2. Taller de Habilidades Sociales

2.1. Comunicación eficaz

• Comunicación verbal, no verbal y paraverbal.

• Indicaciones claras y tono adecuado con niños y compañeros.

• Escucha activa en entornos dinámicos.

2.2. Empatía y trato respetuoso

• Comprender necesidades de los niños durante las comidas.

• Trato respetuoso y profesional entre compañeros.

• Resolución calmada de situaciones complicadas.

2.3. Gestión de conflictos

• Identificación de conflictos frecuentes (entre niños o entre adultos).

• Técnicas de resolución: asertividad, negociación y búsqueda de acuerdos.

• Prevención del conflicto mediante la comunicación y la organización.

3. Taller de Entrevistas Laborales

3.1. Preparación previa

• Investigación del centro o empresa.

• Revisión de competencias clave del sector (higiene alimentaria, trato a menores, responsabilidad).

• Presentación personal y actitud profesional.

3.2. Desarrollo de la entrevista

• Preguntas habituales en puestos de comedor escolar y manipulación de alimentos.

• Cómo destacar la experiencia, formación y habilidades.

• Comunicación verbal y no verbal durante la entrevista.

3.3. Prácticas y simulaciones

• Role-play de entrevistas.

• Retroalimentación individual y colectiva.

• Consejos para transmitir seguridad, claridad y profesionalidad.

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